教育发展的新方向:为教改开处方

点击数:1 借阅数: 0

作者:国立台湾师范大学主编

出版社:心理出版社

出版年:2003

出版地:台北市

格式:PDF

ISBN:978-957-702-642-2 ; 957-702-642-7

内容介绍
探讨教育议题需秉持理性、专业、稳健的态度,务求针对问题提出因应对策,以免流诸形式的争辩。鉴此,本书汇集近百位教育学者专家,研析近十年来的教育改革,并提出具体改进策略。书中剖析我国教育改革的境况,探讨学制、入学制度、行政与组织、九年一贯课程、幼儿、高等及技职教育、师资培育与甄选等课题,期以专业、平等、责任与关怀的教育环境理念引领新世纪,迈向新教育。本书值得关心教改的人士研读,以掌握教改问题因应之道。

  • 作者简历(第5页)
  • 参与成员名单(第7页)
  • 简序(第11页)
  • 蔡序(第13页)
  • 潘序(第15页)
  • 第一章 绪论:教育改革的脉络、理念与课题(第25页)
  • 壹、前言(第26页)
  • 贰、台湾教育改革的发展梗况(第27页)
  • 参、台湾教育改革的问题与探讨(第29页)
  • 肆、未来台湾教育改革的理念、原则与课题(第34页)
  • 第二章 学制:向下延伸为主,向上延长为辅(第39页)
  • 壹、前言(第41页)
  • 贰、问题分析(第42页)
  • 参、因应对策(第48页)
  • 肆、结语(第53页)
  • 第三章 入学制度:考招分离的落实(第57页)
  • 壹、前言(第60页)
  • 贰、问题分析(第61页)
  • 参、因应对策(第67页)
  • 肆、结语(第77页)
  • 第四章 行政与组织:重建专业自主与权责相称的教育行政体系(第79页)
  • 壹、前言(第81页)
  • 贰、问题分析(第82页)
  • 参、因应对策(第95页)
  • 肆、结语(第101页)
  • 附件一(第103页)
  • 第五章 九年一贯课程:发展以学习者为中心的高品质中小学课程(第105页)
  • 壹、前言(第107页)
  • 贰、问题分析(第108页)
  • 参、因应策略(第120页)
  • 肆、具体的建议(第134页)
  • 伍、结语(第136页)
  • 第六章 幼儿教育:回归幼教本质、落实幼教专业化(第141页)
  • 壹、前言(第144页)
  • 贰、问题分析(第147页)
  • 参、因应对策(第159页)
  • 肆、结语(第168页)
  • 第七章 技职教育:找回技职教育的光荣与尊严(第171页)
  • 壹、前言(第175页)
  • 贰、问题分析(第176页)
  • 参、因应对策(第180页)
  • 肆、结语(第185页)
  • 第八章 师资培育与甄选:追求多元专业化的师资(第187页)
  • 壹、前言(第190页)
  • 贰、问题分析(第193页)
  • 参、因应对策(第205页)
  • 肆、结语(第214页)
  • 第九章 高等教育:宏观、规划、自主、责任、卓越(第217页)
  • 壹、前言(第219页)
  • 贰、问题分析(第221页)
  • 参、因应对策(第232页)
  • 肆、结语(第242页)
  • 第十章 结论:教育改革的策略与愿景(第245页)
  • 壹、前言(第246页)
  • 贰、教育改革的策略:专业、平等、责任与关怀的教改(第246页)
  • 参、教育改革的愿景:新世纪、新教育与新公民(第259页)
  • 附录一 记者会新闻稿(第265页)
  • 索引(第271页)